Creciendo en un entorno digital. La Generación Internet. Don Tapscott. 1998.

Un libro muy optimista, pero lleno de interrogantes y contradicciones, un proceso de libro o libro proceso, que arranca del optimismo pero plantea realidades negativas en un mundo en proceso de cambio. Repleto de experiencias reales que aportan vigor a las reflexiones.

Tapscott alaba las virtudes de una generación que será la revolución e implantará otro paradigma, sin embargo, parece que la democratización de la Red no parará el consumismo incontrolado de nuestros jóvenes, todavía las marcas son importantes para ell@s y la aceptación una publicidad discreta integrada en sus sitios. Uno de los factores claves de la crisis económica que padecemos hoy, 2009, es el consumismo desaforado y la idea de propiedad que favorece toda una cultura de lo superficial, bajo mi punto de vista, los cambios deberían ser más profundos.

En esta introducción a mi reseña del libro de Tapscott planteo algunas preguntas que me han surgido.

¿Quiénes son los creadores de estas nuevas herramientas?¿No son jóvenes treintañeros, los creadores de Google, Tuenti, Facebook, Youtube, y ...? Bajo mi punto de vista, la generación X tiene mucho que decir.No hemos decidido acoplarnos a lo que había ni rellenar los huecos laborales que han dejado los boomers, hemos tomado decisiones muy arriesgadas como, no tener propiedades, viajar por placer, colaborar altruistamente, valorar nuestro ocio, hacer arte para criticar...

En la Red, los niños se alejan de las crueldades de la vida real y construyen sus yoes ideales para que no les molesten, pero ¿en esa construcción no se pierde espontaneidad, ingenuidad...? Algunos observadores, dice Tapscott, piensan que los niños son vanidosos por crear sus propias páginas web. Pero, en una web se expresan gustos, ideas, reflexiones, no es, bajo mi punto de vista, vanidad, más bien es crecer como ser humano, como persona, como ciudadano...

Una de las inquietudes de los net es el medioambiente, muchos están altamente concienciados con la protección de la Naturaleza, con la protección de ecosistemas valiosos. Pero, el autor, aunque deja esto claro mantiene que esta generación no gusta de los entornos rurales, del sector primario, la agricultura y la ganadería. Parece que no se tiene en cuenta que salvar el planeta y cuidar el medioambiente implica salvar las zonas de agricultura y ganadería integradas en los diferentes ecosistemas.

¿Cuáles son los fines de la educación? Postman sostiene que las escuelas deberían servir para varios propósitos: ayudar a los estudiantes a entender que todos somos administradores de la Tierra, que dependemos unos de otros, alentar al pensamiento crítico, fomentar la diversidad, desarrollar un lenguaje para transformar y crear...

¿El cambio de economía traerá consigo el cambio del paradigma educacional? Espero que estos presagios no se cumplan, la educación es algo autónomo y mucho tiene que cambiar nuestra economía para que la educación siga el mismo camino. Nuestros niñ@s, cada vez, tienen menos espacios de ocio al aire libre, al igual que tiempo de ocio, este se recorta cada vez más en pro de actividades extraescolares, prolongación de la jornada escolar, deberes...

¿Cuándo los miembros de la Genración Net injurian o son groseros debemos desconectarles? Quizá la solución más apropiada sea marginar a los que atacan los derechos individuales haciéndoles sus mismas 'travesuras', parece un método eficaz y rápido.

¿Es posible que la clave de un progreso generalizado esté en la Generación Net? Parece ingenuo el autor cuando se pregunta ésto. La redes empresariales y los amiguismos están en su punto álgido en estos momentos. Políticos, empresarios y periodistas pondrán muchos reparos ante estos cambios.

Todos los padres, sea cual sea su situación económica, tienen la responsabilidad de conectar a sus hijos y procurar que la experiencia sea positiva. En muchas regiones del mundo, el acceso es nulo, los padres intentan cubrir las necesidades básicas de sus hijos, ¿Cómo un padre puede pensar en conectar a sus hijos, cuando la comida escasea?


1. Un eco más fuerte.
La Generación Net es la primera generación en la historia en crecer rodeada de medios digitales. Mediante el uso de medios digitales impondrá su cultura al resto de la sociedad.

Para la Generación Net, los métodos que usa, hoy, la TV, son anticuados y torpes. Para ellos, la TV debería ser interactiva, debería hacer lo que el consumidor le pida que haga, posibilitar el diálogo y permitir que los ciudadanos hablen unos con otros. A diferencia de la TV, hecha para el espectador, en el mundo digital, el espectador se hace actor. La Generación Net se entreteniene, se comunica, aprende, compra, organiza movimientos de protesta... "Los niños están bien, están aprendiendo, desarrollándose y prosperando en el mundo digital. necesitan mejores herramientas, mejor acceso, mejores servicios y mayor libertad para explorar. Por, esto, los niños que no tengan acceso a las tecnologías digitales estarán en desventaja en relación a su desarrollo, con respecto a los niños que sí lo tengan. Porque el tiempo que pasan conectados a la Red es un tiempo activo, es un tiempo de lectura, de investigación, de escritura, de evaluación... Además, cambian de papel y toman nuevos roles de la manera más fácil. La Red es un patio de juegos donde la Generación net tiene libertad, controla sus interacciones y al aparato, juega, se divierte. En definitiva, es un niñ@.

Los nuevos medios interactivos propician la neutralidad. Les interesan los temas sociales, son responsables y tienen más información que cualquier generación anterior. Son decididos y optimistas con su futuro y, a la vez, realistas con las dificultades que ven en el horizonte. Son, una generación activa.

Las empresas deberán tratar a los trabajadores como el bien más preciado, ya que nuestra economía estará basada en el conocimiento. Los que conozcan bien las nuevas tecnologías y les guste trabajar con formas no jerárquicas serán cruciales para el éxito empresarial.

Pero, una división digital puede significar para muchos niños de la Generación Net la Generación No. A escala mundial, la mayoría de los niños de la nueva generación no está creciendo en un entorno digital.

Parece inevitable la confrontación entre los boomers y la Generación Net, los medios digitales suponen una nueva mirada, una nueva reflexión. El deseo de cumplir la promesa de una revolución para salvar el planeta está en la Generación Net.

2. La Generación Net.

Por primera vez, existe una generación que supera en número a los boomers, la Generación Net, además, crece en los comienzos de un medio de comunicación interactivo. Al combinar los análisis demográficos con los avances sustentados por las nuevas tecnologías se dan una serie de resultados:

-El baby boom (1946 -1964). Esta generación tuvo hijos más tarde que sus progenitores, la economía se nutrió de esta generación y creció, los niños se convirtieron en una poderosa fuerza cultural, social y política. Es la llamada generación de la TV, la aparición de la TV fue lo que configuró a esta generación y su mundo, más que cualquier otro factor individual la TV registraba y transmitía los movimientos de una generación masiva.

-La Generación X (1965 - 1976). Personas de treintaytantos que cuando ingresaron en la fuerza laboral se dieron cuenta de que sus hermanos mayores ya habían ocupado todos los puestos, excluyéndoles de una participación significativa en la sociedad. Adultos entre 21 y 33 años, son comunicadores agresivos, muy centrados en los medios. Son el segmento de más edad de una población que tiene hábitos digitales parecidos a los de la Generación Net y son la experiencia adulta más cercana para predecir cómo funcionará la Generación Net. Perciben radio, TV, cine, Internet como medios para no especialistas para fines de información y sacar adelante sus proyectos.

-Eco del baby boom (1977 - 1997). Muchos baby boomers retrasaron tener hijos hasta los 30 0 40 años, ser joven era fantástico. Este eco se convierte en la Generación Net, la revolución digital transforma todas las facetas de nuestra sociedad, esto favorece el crecimiento de una generación nacida para la transformación social. Se da un nuevo medio de comunicación humana, es una cambio de paradigma, de modelo.

La Generación Net considera la Red como una extensión de sí mismos, al igual que los boomers tuvieron como compañera a la TV. La TV es un medio unidireccional y controlada por adultos, jerárquica, inflexible y centralizada. Sin embargo, la Red es interactiva, maleable y de control compartido y, tiene una neutralidad mayor.

Por primera vez, los niños están asumiendo el control sobre los elementos de la revolución de la comunicación, deben buscar información, no sólo leerla, también ser críticos y, esto implica la destrucción de la autoridad y las jerarquías. En los últimos años, la TV, está avanzando hacia un mundo activo, se experimenta un descenso en el tiempo empleado en ver TV, y más se reduce si se pregunta a población conectada a la Red. La TV es comunicación entre uno y el medio, la Red implica que uno debe estar despierto, ser activo, es comunicación entre uno y el mundo.

3. El salto generacional.

Por primera vez en nuestra civilización, los niños están enseñando a personas de más edad. nunca antes se había experimentado el fenómeno de que la jerarquía del conocimiento se trastocara de una manera tan efectiva. Para los niños el aprendizaje es natural, para los adultos es acomodación y les resulta más difícil. Una de las características del salto generacional es el enfriamiento de la tecnología, según Mc Luham, hemos pasado de medios de transmisión calientes a medios de interacción fríos. Uno no puede volver a ser niño pero, sí experimentar con los medios como si lo fuera.

4. La cultura de interacción.

El interés por las comunicaciones en Red surge entre los 11 y los 13 años, en este momento los adolescentes buscan autonomía y su propia identidad, charlas y foros son eventos muy apreciados por los niños de esta generación, al igual que, los c amigos y las c citas, maneras que ven como mera diversión. La mejor manera de entender una cultura es examinar sus herramientas para conversar, como afirma Mc Luham, el medio es el mensaje.

Parece que es determinante el resurgimiento del lenguaje escrito, ante las limitaciones del teclado ASCII, ha surgido una nueva escritura con nuevas combinaciones de caracteres, nuevas abreviaturas, nuevos acrónimos, neologismos que dan expresividad a las comunicaciones, mensajes breves y contundentes con símbolos y abreviaturas que se refieren a respuestas físicas o emocionales de un escritor invisible, señales connotativas que reducen las interpretaciones del lector, :-), :-D, :-(, ;-), algunas de las caritas creadas por una niña de 11 años para interactuar. La Netiqueta es otro punto importante para la Generación Net, lo toman muy en serio, es fácil encontrarse marginado en una charla si has sido demasiado grosero.

A medida que los medios de transmisión se hagan interactivos sus receptores se harán usuari@s activos. El centro de la cultura de esta generación es la interactividad, a través de la interacción con otros usuari@s adquieren conocimientos y poder, es una cultura no jerárquica y no distribuida.

5. La mente de la Generación Net (Parte I).

Los miembros de esta generación son alertas, conscientes, enfocados y ejercen control. Aceptan la diversidad, son curiosos e independientes. Se están convirtiendo en una generación de pensadores críticos. Los medios interactivos no se limitan a fortalecer la autoestima, van mucho más allá, la gente no juzga por el aspecto y, por lo general, siempre hay una respuesta. Las identidades pueden cambiarse y se da la posibilidad de ser otro y empezar de cero, aunque en algunas ocasiones, la autoestima puede caer por ser ignorado, criticado o injuriado. Las ventanas en Internet se han convertido en una poderosa metáfora para pensar en el yo como un sistema de distribución múltiple. En algunos casos los usuari@s montan dos identidades y hablan consigo mismos. La Generación Net, tan sólo utiliza los diferentes yoes que todos llevamos dentro para mejorar sus relaciones sociales.

La 'Teoría de las Inteligencias Múltiples', de Howard Gardner incluye diversas formas de inteligencia en su análisis. Tal vez, la Generación Net sea la primera en tener una perspectiva espacial global, son conscientes del mundo global y de que son una parte minúscula de él, además de que este mundo es un lugar pequeño.

En cuanto al desarrollo de la inteligencia, el enfoque más conocido es el de Piaget, quien sostiene que el desarrollo se apoya en dos pilares: la asimilación de nueva información y la integración de esta información en estructuras de conocimiento existentes. La forma de trabajar en entornos digitales es muy diferente a la forma de trabajar analógica. Lo digital y esta nueva forma de trabajo alteran el pensamiento de esta nueva generación con respecto a generaciones anteriores.

6. La mente de la generación Net (Parte II).

En el desarrollo del comportamiento y las habilidades sociales podemos decir que a la Generación Net le encanta hablar, Internet se ha convertido para ellos en una herramienta de comunicación. Los niños tienen un medio para extenderse más allá de su mundo inmediato. Al utilizar el medio digital, los niños adquieren una mayor capacidad para ignorar fuentes impropias de información y se concentran en los datos esenciales para hacer algo.

7. La Generación Net y el aprendizaje.

El mundo es el mejor recurso de aprendizaje y la tecnología le ha dado a la educación un medio muy valioso para tener acceso al mundo y participar en él.

La educación está diseñada, en muchos países, hoy, de acuerdo a un modelo de transmisión. Los presupuestos que destinan los gobiernos cada vez son más bajos, las aulas están repletas y hay pocos medios tecnológicos, en este contexto, la única opción es la transmisión. Pero, se aprecia, cada día más, que el modelo de transmisión no funciona, al igual que se ve como un gran problema, el aumento de estudiantes y los pocos medios que existen. Los problemas del sistema escolar trascienden las escuelas, muchos niños llegan con problemas a la escuela, a veces, la comunicación padres e hijos es mínima o no existe. Llevar ordenadores y no usarlos no es la solución pero darles un uso educativo sí puede serlo, la alfabetización básica y digital es imprescindible, los niños interactuarán y aprenderán, además de tener experiencias sociales, porque la mayor parte del aprendizaje se construye socialmente.

El aprendizaje interactivo requiere:

-hipermedia

-construcción del conocimiento por descubrimiento

-centrado en el alumno

-aprender cómo aprender

-formación continua

-personalizado

-diversión en la escuela

-profesor como facilitador

8. La Generación Net y el juego.

El juego tiene sus propios propósitos: diversión, competencia, desfogue y compañía, todo ello, puede ser satisfecho por Internet. El juego es un elemento esencial para el desarrollo humano.

Los padres piensan que los videojuegos no violentos son algo positivo, sin embargo, los que utilizan cualquier tipo de violencia son rechazados. Por su parte, los niños no piensan lo mismo, están más interesados en las habilidades, y sacarles el máximo partido, que en las escenas violentas.

Los padres también se preocupan por el coqueteo de los niños en la Red, enamorarse y por la sexualidad, en esta ocasión, ell@s, también, piensan de manera diferente, las relaciones amorosas son algo normal en la actualidad, en la Red el aspecto es secunadrio, te enamoras de la personalidad del otro, esto es bueno para muchos niñ@s y adolescentes. Aunque, también, muchos de ellos, prefieren las relaciones de la vida real. La sexualidad, en la Red, para la Generación Net, es más segura que el sexo en la vida real. Es el mejor método anticonceptivo, es como una novela romántica.

9. La Generación Net y el consumo.

Muchos niños y adolescentes influyen, actualmente, en las compras que realizan para ellos e, incluso, en las que se realizan para sus padres. El marketing de productos para adultos, muchas veces, dirige sus campañas a los hijos. Esto, se produce a consecuencia de que la Genración Net accede a información sobre los productos a la que sus padres nunca llegarían.

Los net como consumidores:

-quieren opciones

-quieren productos personalizados

-quieren poder cambiar la idea

-prueban antes de comprar

-la tecnología no les deslumbra, lo que cuenta es la funcionalidad

Las compras por Internet serán todavía más fáciles cuando se instale el dinero digital, los niños podrán comprar cualquier cosa. Parece que el consumo es una parte importante para la Generación Net, parece que la democratización de la Red no parará el consumismo incontrolado de nuestros jóvenes, todavía las marcas son importantes para ell@s y aceptan una publicidad discreta integrada en sus sitios. Uno de los factores claves de la crisis económica que padecemos hoy, 2009, es el consumismo desaforado y la idea de propiedad que favorece toda una cultura de lo superficial, bajo mi punto de vista, los cambios deberían ser más profundos.

10. La Generación Net y el trabajo.

Si las empresas ponen resistencia a los cambios establecidos por la Generación Net, éstos las abandonarán y fundarán sus propias compañías. El modelo tradicional de empresa no funcionará en un mundo impulsado por la innovación, el conocimiento, la inmediatez y la comunicación en Red. Esta estructura jerárquica asfixia la creatividad, la automotivación, el compromiso y las respuestas a las demandas del mercado, sin mencionar la realización en el trabajo.

Al compartir, la cultura se expande, es una forma nueva de pensar. ¿De qué sirve el conocimiento si uno es el único que lo tiene?, las relaciones virtuales son reales, se comparte información, conocimientos e ideas, Internet es la modalidad del futuro, hay que aprender a usarlo, las páginas web son 'compartir información', la raza, el color, la religión no importan en Internet, no importan a la Generación Net. La web es el nuevo sistema de comunicación, la Generación Net querrá más interactividad y control.

11. La Generación Net y la familia.

A diferencia de las familias de boomers, hoy existen algunas contrariedades que afectan a los niños de la Generación Net, los padres pasan poco tiempo con ellos debido a las interminables jornadas laborales de ambos. Por otro lado, las familias monoparentales son un hecho y, ésto, también produce cambios.

Con la revolución de los medios podríamos crear un nuevo tipo de familia abierta, la era digital introduce muchas oportunidades para que padres e hijos aprendan, colaboren y descubran juntos. La pornografía, al igual que la violencia están en nuestra sociedad y, en consecuencia, en el ciberespacio. Los distintos agentes que contribuyen al desarrollo de nuestros hijos deben tomar precauciones para contrarrestar la curiosidad de los niños pero desde una posición natural, sin dramas ni aspavientos. Los padres deben enseñar a sus hijos la mejor manera de protegerse a sí mismos en un mundo imperfecto, en ellos recae la mayor responsabilidad.

Aunque los niños están hipersensibilizados con los factores que violan su seguridad en la Red, en última instancia son los padres los que deben velar por la seguridad de sus hijos. Escuchar es la condición previa, ser curiosos con nuestros hijos y su cultura, eso nos traerá, probablemente, el éxito en nuestras relaciones familiares. En la familia abierta, los niños tienen responsabilidades y derechos, un contrato social acordado por todos.

12. La segregación digital.

La brecha, cada día, aumenta más y, como dice Tapscott, probablemente, el mercado sea el resposable; existen dos mundos diferentes, en uno hay mercado, en otro no, unos tienen, otros no, unos saben, otros no y, en consecuencia, unos hacen y otros no. La solución, poner un poco todos, las escuelas, las empresas, las comunidades, las familias, los gobiernos.

13. Líderes del futuro.

A diferencia de los valores establecidos por los medios de transmisión, los medios interactivos fomentan la comunicación democrática, esto transformará la sociedad completamente. La Generación Net es optimista, pero tiene los pies en la tierra, saben que será difícil continuar por el mismo camino que los boomers, el mundo es distinto, el sida, las drogas, la pobreza mundial, las armas, y un sin fin de peligros que están ahí, enquistados, y que tienen una muy difícil solución.